В школе №4 г. Житикары планируют создать уголок медиации. А пока преподаватели осваивают теорию по созданию бесконфликтной среды

Медиатор и юрист общественного фонда «Жанашыр бол» провели встречу в рамках проекта «Организация деятельности медиативных школ» по заказу управления образования Костанайской области.

Школа №4 г. Житикары – одна из пяти учебных заведений области, которая вошла в проект.

-Мы прекрасно знаем, почему вошли в проект, есть у нас проблемы в школе среди детей, так как много ребят из социально уязвимых семей. Педагоги делают все, чтобы создать безконфликную среду в школе, но многое происходит за воротами школы, поэтому есть над чем работать, – признается и.о. директора школ Ермек Галиаскаров.

Собравшимся педагогам еще раз рассказали, что главная цель медиации – превратить школу в безопасное, комфортное пространство для всех участников образовательного процесса (учеников, учителей, родителей и т.д.). Школьная медиация нужна для мирного решения проблем, снижения уровня насилия в школе и сохранения добрых отношений. А главное, дети должны войти во взрослый мир и знать, что есть пути решения конфликта.

-Вы как педагоги, впрочем, каждый день выступаете в роли медиаторов между учениками, но сейчас стоит вопрос, чтобы дети знали, что это такое и как можно решать конфликтные вопросы мирным способом, – отметила медиатор Александра Сергазинова.

По ее словам, медиация – не новое для общества, она берет начало с института биев, с верховенства аксакалов.

Она же рассказала о кейсе, когда можно было обойтись без судов и претензий, из своей практике – о буллинге в костанайской школе, который вылился в долгие судебные тяжбы между учителем и родителем.

Юрист общественного фонда «Жанашыр бол» Жасгуль Токжанова рассказала о том, как должна работать медиация в школе, что для достижения этой цели нужна большая кропотливая работа.

– Школьная медиация основана на двух принципах: добровольности и равноправии сторон. При этом, в отличие от суда, медиация не предполагает признания правой и виновной сторон, а медиатор не уполномочен устанавливать чью бы то ни было правоту, – подчеркнула юрист.

Педагоги школы интересовались алгоритмом действия при школьных конфликтах.

– Нет такого алгоритма, каждая ситуация индивидуальна, главное – у участников должно быть желание, – отметила Сергазинова.

Если не хватает своих компетенций, не нужно стесняться, у нас есть профессиональные медиаторы и общественные. К ним можно обратиться.

Айдар Зангер
Фото и видео Нуржана Смаилова