Сегодня в специальной школе-интернате №1 Рудного проживает 132 ребенка

«У нас необычная семья», – начинает разговор директор специальной школы-интерната №1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Ирина Дмитриева

35 лет жизни она посвятила детям, системе образования, без малого 20 из них возглавляет школу-интернат. Мы встретились с Ириной Николаевной накануне Международного дня защиты детей, праздника, который она всегда отмечает в кругу своих воспитанников.

ИНТЕРНАТ
СТАНОВИТСЯ ДОМОМ

Почему же семья (а именно так Ирина Николаевна называет свой дружный коллектив педагогов и детей) необычная? Потому что живут здесь дети с особыми образовательными потребностями.

– Два года тому назад контингент детей у нас изменился, к нам поступили сложные дети. Но очень хорошие. Дело в том, что в 2019 году была закрыта Костанайская школа-интернат для детей с особыми образовательными потребностями, и эти дети перешли к нам. Сначала было очень трудно, но сейчас все наладилось. И в этом году мы впервые выпускаем детей этой категории. Конечно, переживаю: где они будут учиться, где они будут жить, как устроятся в жизни, – поясняет Ирина Дмитриева. – День защиты детей для меня, как опекуна, это, наверное, самый главный праздник. Конечно, наши дети требуют обязательной защиты. У многих из них – очень сложные судьбы. Но постепенно они оттаивают, начинают общаться с другими ребятами. И в конечном итоге для них интернат становится домом.

Всегда говорю: да, от них отказались родители, но не отказалось государство. Посмотрите, какие условия созданы у нас в интернатах, а нам, директорам, остается воспитать хорошо этих детей, а самое главное – наполнить и детей, и школу всем тем, что поможет им выжить в мире, – продолжает Ирина Николаевна.

И главным фактором в воспитании подрастающего поколения она видит исключительно труд. И людей труда считает неоспоримым примером для детей. Ее саму когда-то учили, что только человек, который трудится, может всего в жизни добиться.

– Как директор школы считаю, что мы обязаны научить детей трудиться. Поэтому наши дети каждый год высаживают цветы на территории школы, более 350 кустов роз ежегодно. В этом году вырастили много петунии в горшках, ее ребята будут высаживать в нашем загородном лагере, куда поедут 15 июня, – рассказывает И.Дмитриева.

…Конечно, дети должны жить в семье. Это даже не обсуждается. Но если так сложились обстоятельства и ребенок был вынужден попасть в интернатное учреждение, то все силы должны быть направлены на то, чтобы ему здесь было тепло. Как дома. И как приятно бывает много лет спустя получать письма благодарных выпускников.

– Нам часто пишут бывшие воспитанники. Недавно написала девочка, которая сейчас живет в Германии: «Как хорошо, что в моей жизни был интернат». Могу с уверенностью сказать, что наши дети находят себя в жизни. Да, они не министры, не какие-то крупные руководители, но многие из них хорошие семьянины. Две девочки, окончив наш интернат, сегодня здесь работают. Многие воспитанники приходят и говорят: «Спасибо, что научили нас трудиться», – говорит Ирина Дмитриева.

ВЕРНУТЬСЯ ДОМОЙ

Тему усыновления мы также затронули в беседе с Ириной Дмитриевой. Она пояснила:

– Конечно, этот процесс идет сложновато. Потому что дети у нас с особыми образовательными потребностями. Но я хочу сказать, у нас наблюдается хорошая тенденция по восстановлению детей с кровными семьями. Буквально недавно был случай: мама восстановила свои родительские права и забрала детей из интерната. Сейчас у них все хорошо. Берут наших детей в гостевые семьи. Но здесь сложнее. Некоторое время назад одна женщина освободилась из мест заключения, она не была лишена родительских прав, и забрала ребенка к себе.

Родителям, стремящимся вернуть детей, всячески помогают в школе-интернате.

– Мы прекрасно понимаем, что в таких сложных ситуациях должна быть помощь со стороны. А если нет помощи, поддержки, взрослые очень быстро теряются, а что же говорить о детях, – поясняет И.Дмитриева.

КАЗАХСТАН БЕЗ СИРОТ?..

Последние годы в Казахстане идет активная политика по сокращению, а впоследствии – и упразднению детских домов. В связи с чем и получают широкое продвижение формы устройства ребенка в семью – опека (попечительство), гостевая семья, патронатное воспитание. Приоритетным, конечно же, выступает усыновление или удочерение.

Но навряд ли в последующие десятилетия исчезнет такое понятие, как социальное сиротство, когда при живых, но отнюдь не заботливых родителях, ребенку приходится жить в казенных стенах. И сегодня, по статистике, в детских домах и интернатах Казахстана большинство подопечных – именно социальные сироты.

Мы поинтересовались у Ирины Владимировны, возможна ли в таком случае реальность без существования детских домов?

– Да, есть такое направление в нашей стране – «Казахстан без сирот». Но мы прекрасно знаем, что сироты будут. Конечно, их будет меньше, но все же. Пример нашей школы-интерната: когда приступила к обязанностям директора в 2002 году, у меня было 211 детей, сегодня – 132. Повторюсь, дети должны жить в семье. Но в какой семье? Это же тоже нельзя упускать из виду. Даже если количество детских домов сократится в нашей стране, мы должны смотреть в корень проблемы. Почему дети попадают в детские дома? А ситуации, с которыми люди сталкиваются в жизни, бывают самые разные, поверьте мне. И нельзя голословно их осуждать. Как бы мы поступили, окажись в таком же положении? Поэтому необходимо, чтобы у молодых семей было жилье. Да, сейчас существуют государственные программы, которые позволяют под небольшой процент купить жилплощадь. Но опять-таки, соблюсти все условия, критерии этих программ очень сложно. Вот и получается, что закрытие детских домов тянет за собой существенный пласт других социальных проблем, которые и нужно решать в первую очередь.

– А что касается наших воспитанников, скажу так. Когда мы выпускаем их из наших стен, говорим напоследок одно: главный подарок, который можете нам сделать, это не привести сюда ваших детей, – отметила Ирина Дмитриева.

ПОМОГИ
МНЕ НАУЧИТЬСЯ ЖИТЬ

Давно прошли те времена, когда детские дома и интернаты финансировались весьма скромно и меценаты передавали сюда даже продукты питания. Сегодня здесь отменно кормят и обеспечивают всем необходимым, начиная от зубной щетки и заканчивая игрушками.

Воспитанники школы-интерната получают образование, которое им гарантировано Конституцией.

– На настоящий момент 29 человек из нашего интерната получили второе педагогическое образование, это дефектология. Потому что это подразумевает работа с категорией сложных детей. 12 человек подают документы в магистратуру, также по дефектологии. Педагогический состав постоянно учится, получает дополнительные знания. Более 50 процентов наших учителей и воспитателей – это учителя-исследователи. Мы не стоим на месте, стараемся как можно больше дать каждому ребенку, чтобы в жизни он себя нашел, – рассказывает директор специальной школы-интерната №1.

ЭТО В ЖИЗНИ
ПРИГОДИТСЯ

А чтобы дети понемногу постигали азы самостоятельной жизни, в школе-интернате учат, как собственными руками заработать себе на хлеб. Мальчики занимаются в мастерских, девочки – в ателье и театре мод.

В мастерских, заведует которыми учитель технологии Владислав Никитин, есть абсолютно все станки, такому оснащению можно только позавидовать.

– На своих уроках учу детей изготовлению изделий из древесины, металла, способам обработки древесины и металла. То есть тому, что им может пригодиться и пригодится в жизни. Наши учащиеся получают, в основном, рабочие профессии, а основы закладываем на уроках трудового обучения, – рассказывает Владислав Никитин.

А в свободное от уроков время мальчишки занимаются художественной обработкой древесины – выпиливанием, резьбой, выжиганием, росписью по дереву.

Всю мебель в школе-интернате, которая выходит из строя, ребята под руководством В.Никитина ремонтируют сами – стулья, шкафы, тумбы. Ведь мужчина должен это уметь.

Мы прошли в швейную мастерскую, где девочки вместе с учителем Валентиной Копытиной трудятся долгие часы, особенно, если готовят очередную коллекцию.

– Моя цель – научить их обращаться с иголкой и швейной машинкой. Чтобы умели не только замок вшить, но и вещь сшить, если будет необходимо. Сейчас, может быть, они этого не осознают, потому что в интернате у них все есть. Но когда они вырастут и у каждой будет своя семья, конечно же, встанут вопросы: во что одеть себя, как подшить мужу брюки, как ребенка нарядить. Все мои ученицы умеют снять выкройку, прочитать описание и сшить в точности ту модель, которая представлена на выкройке, – рассказывает Валентина Копытина.

Конечно, стать кутюрье дано далеко не каждому. Но по мере возможностей девочки учатся всему у своего преподавателя, как губки впитывают новую информацию.

А чтобы больше заинтересовать мастериц, им предоставляется возможность выступить на показе мод, продемонстрировав собственноручно изготовленный наряд. На протяжении многих лет в школе-интернате существует театр сценического костюма. Конечно, сложные элементы выполняет учитель, но по большей части девочки все делают сами, и сами же потом презентуют результаты многочасовых трудов.

Елена ВОРОНИНА,

газета «Рудненский рабочий»

фото Руслана АЙСАЕВА