Как учатся рудненские школьники на «удаленке»?

Дистанционное обучение в казахстанских школах продолжится. Несмотря на многочисленные обращения казахстанцев и даже запущенную петицию с требованием вернуть традиционный формат обучения

В Министерстве здравоохранения ссылаются к одному – безопасности детей. И приводят плачевные примеры других стран, в школах которых вернулись к привычному режиму, а вскоре были вынуждены закрыться на карантин.

А потому первую четверть казахстанские школьники однозначно будут обучаться дистанционно, а часть – в дежурных группах. О том, как в Рудном проходит процесс получения дистанционных знаний, рассказала директор школы-лицея №4 Ирина Кобалия:

– Учебный процесс в этом году осуществляется на основании методических рекомендаций, разработанных Министерством образования и науки, с учетом всех ограничительных мер, а также на основании санитарных правил. Учащиеся с 5 по 11 классы работают в дистанционном формате, а ребята с 0 по 4 классы учатся в дежурных группах. Поэтому с 1 сентября на основании заявлений от родителей в школе созданы такие группы, с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований. В данных группах обучается не более 15 человек, у них проходят только основные уроки продолжительностью 40 минут. В дежурном формате школу посещают 545 учащихся, это 95 процентов начальной школы.

О санитарных нормах, которые строжайшим образом соблюдаются в организациях образования. У входа – утренний фильтр: ежедневно, у каждого ребенка и каждого педагогического работника измеряется температура (бесконтактным термометром), осуществляется обработка рук антисептиком, (к слову, санитайзеры оборудованы на каждом этаже, в санузлах), а также обработка обуви. И надо сказать, дети уже привыкли к этим несложным процедурам. В дежурных группах после каждого урока обязательно проводится влажная уборка, а между сменами – генеральная уборка и кварцевание.

– Для качественной организации учебного процесса в 5-11-х классах школа обеспечила детей из нуждающихся семей компьютерной техникой и ноутбуками. И, соответственно, они были подключены к широкополосному интернету, – продолжает Ирина Кобалия. – Важно сказать, что и администрация школы, и учителя-предметники четко отслеживают, чтобы учащиеся выходили на связь, чтобы каждый ребенок был охвачен обучением. Только после качественного просмотра материала и отбора той или иной платформы, педагог может отправлять задания детям. Потому и используем сразу несколько известных платформ, привычных для нашей работы: в информационной системе Kundelik размещаем разработки, материалы, уже сейчас здесь выставляется формативное оценивание, кроме того используем образовательные платформы BilimLand, OnlineMektep. Еще применяем такой ресурс, как Google Meet, который позволяет осуществлять не только обратную связь, но и создавать конференции для детей – своего рода живое общение. Считаем, что все созданные меры в школе позволяют не только сохранить здоровье детей, но и обеспечить качественное и доступное образование для каждого ребенка.

Ощущается ли пробел в знаниях школьников после дистанционной четвертой четверти прошлого учебного года?

– Думаю, что мы это почувствуем, когда дети вернутся к учебе в штатном режиме. Соответственно, тогда же и приступим к восполнению всех недочетов. Каждому учителю, а педагоги у нас все опытные, не потребуется много времени, чтобы выявить пробелы в знаниях, которые появились за время дистанционного обучения, – считает Ирина Кобалия.

Елена ВОРОНИНА

газета «Рудненский рабочий»